Cyber Peace (Unmuh Barru)

Shaping the Future: Pursuit of Peace in The Digital Age

by artikel

Unmuhbarru.ac.id, Barru – The digital age has undeniably revolutionized the way we communicate, interact, and conduct our lives. While it has brought about numerous advancements and opportunities, it has also presented new challenges to the pursuit of peace. The interconnectedness facilitated by digital technologies has the potential to foster understanding and cooperation, but it can also be exploited to spread misinformation, incite violence, and exacerbate conflicts. Therefore, it is crucial to critically examine the role of digital technologies in shaping the future of peace and explore strategies to harness their potential for positive change.

One of the most significant challenges to peace in the digital age is the proliferation of misinformation and hate speech. Social media platforms and online forums can be easily weaponized to spread false narratives, incite hatred, and manipulate public opinion. This can fuel social divisions, erode trust in institutions, and even lead to real-world violence. The anonymity afforded by the internet can embolden individuals to engage in harmful behavior without fear of accountability. Addressing this issue requires a multi-faceted approach, including media literacy education, fact-checking initiatives, and the development of ethical guidelines for online platforms.

However, digital technologies can also be powerful tools for peacebuilding and conflict resolution. They can facilitate communication and dialogue between conflicting parties, promote cross-cultural understanding, and provide platforms for marginalized voices to be heard. Social media can be used to mobilize peace movements, raise awareness about human rights abuses, and advocate for social justice. Online platforms can also be used to provide education and resources to communities affected by conflict, fostering resilience and promoting reconciliation.

To effectively harness the potential of digital technologies for peace, it is essential to foster digital literacy and critical thinking skills. Individuals need to be equipped with the tools to critically evaluate information they encounter online, identify misinformation, and engage in constructive dialogue. Education systems should incorporate digital literacy into their curricula, and civil society organizations can play a crucial role in providing training and resources to communities.

Furthermore, international cooperation is essential to address the challenges posed by digital technologies to peace. Governments, international organizations, and civil society actors need to work together to develop norms and standards for online behavior, combat cybercrime, and promote responsible use of digital technologies. This includes addressing issues such as data privacy, online surveillance, and the use of artificial intelligence in warfare.

The future of peace in the digital age depends on our ability to navigate the complex landscape of online interactions and harness the potential of digital technologies for good. This requires a concerted effort from individuals, communities, governments, and international organizations to promote digital literacy, foster ethical online behavior, and address the challenges posed by misinformation and hate speech. By working together, we can shape a future where digital technologies contribute to building a more peaceful and just world.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Shaping the Future: Pursuit of Peace in The Digital Age," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, February 1, 2025, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2025/02/01/shaping-the-future-pursuit-of-peace-in-the-digital-age/.
Turkiye (Unmuh Barru)

Turkiye and Southeast Asia: Bridging the Higher Education Intercontinental

by artikel

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Higher education has become a vital tool for fostering global understanding and cooperation. In this context, the relationship between Turkiye and Southeast Asia presents a unique opportunity for intercontinental collaboration. By leveraging their respective strengths, both regions can create a dynamic and enriching educational landscape.

One key area of focus for Turkiye and Southeast Asia could be the exchange of students and faculty. Encouraging mobility between institutions would expose students to diverse perspectives and research methodologies, broadening their horizons and fostering intercultural understanding. Additionally, faculty exchanges would facilitate the sharing of knowledge and expertise, leading to collaborative research projects and the development of innovative teaching practices.

Another avenue for collaboration lies in the development of joint degree programs. By combining the strengths of Turkish and Southeast Asian universities, these programs could offer students a unique and valuable educational experience. For example, a joint degree in engineering could integrate Turkish expertise in technology with Southeast Asia’s focus on sustainable development.

Furthermore, Turkiye and Southeast Asia could collaborate on research initiatives of mutual interest. The regions share common challenges, such as climate change, economic development, and social issues. By pooling their resources and expertise, they can address these challenges more effectively and generate impactful solutions.

To facilitate these collaborations, it is crucial to establish strong institutional partnerships between universities in Turkiye and Southeast Asia. These partnerships should focus on building trust, fostering communication, and creating sustainable mechanisms for collaboration. Regular conferences, workshops, and online platforms can provide valuable opportunities for networking and knowledge sharing.

Moreover, governments in both regions can play a crucial role in supporting higher education collaborations. By providing scholarships, funding research projects, and streamlining visa processes, governments can create an enabling environment for academic exchange.

In addition to formal collaborations, cultural exchange programs can also play a significant role in bridging the gap between Turkiye and Southeast Asia. By organizing student cultural events, language exchange programs, and joint research projects on cultural heritage, these initiatives can foster mutual understanding and appreciation.

In conclusion, the potential for collaboration between Turkiye and Southeast Asia in higher education is immense. By leveraging their respective strengths and addressing the challenges, both regions can create a dynamic and enriching educational landscape that benefits students, faculty, and society as a whole.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Turkiye and Southeast Asia: Bridging the Higher Education Intercontinental," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, January 15, 2025, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2025/01/15/turkiye-and-southeast-asia-bridging-the-higher-education-intercontinental/.
Penelitian Eropa Barat (Unmuh Barru)

Pendidikan, Teknologi, dan Digitalisasi di Eropa Barat

by artikel

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Eropa Barat, sebagai kawasan yang telah lama menjadi kiblat pendidikan dunia, kini semakin memantapkan posisinya dengan mengintegrasikan teknologi dan digitalisasi ke dalam sistem pendidikannya. Transformasi digital yang terjadi begitu cepat telah mengubah lanskap pendidikan secara fundamental, melahirkan metode pembelajaran yang lebih interaktif, personal, dan efisien.

Salah satu ciri khas pendidikan di Eropa Barat adalah penekanan pada pembelajaran berbasis proyek. Dengan memanfaatkan berbagai perangkat lunak dan platform digital, siswa didorong untuk bekerja sama dalam tim, memecahkan masalah nyata, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, berpikir kritis, dan komunikasi. Teknologi juga memfasilitasi akses terhadap sumber belajar yang tak terbatas, memungkinkan siswa untuk menggali pengetahuan lebih dalam dan sesuai dengan minat masing-masing.

Perguruan tinggi di Eropa Barat telah menjadi pelopor dalam pengembangan program studi yang menggabungkan aspek teknologi dan digitalisasi. Jurusan-jurusan seperti ilmu data, kecerdasan buatan, dan keamanan siber semakin populer, mencerminkan kebutuhan pasar kerja yang terus berkembang. Selain itu, banyak universitas juga menawarkan program pembelajaran daring yang fleksibel, memungkinkan siswa dari berbagai latar belakang untuk mengikuti pendidikan tinggi tanpa harus terikat oleh ruang dan waktu.

Selain di tingkat perguruan tinggi, digitalisasi juga telah merambah ke jenjang pendidikan dasar dan menengah. Sekolah-sekolah di Eropa Barat semakin banyak yang dilengkapi dengan infrastruktur teknologi yang memadai, seperti komputer, tablet, dan akses internet berkecepatan tinggi. Guru-guru juga diberikan pelatihan untuk memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran, misalnya dengan menggunakan aplikasi pembelajaran interaktif, video pembelajaran, dan platform pembelajaran online.

Salah satu dampak positif dari digitalisasi dalam pendidikan adalah meningkatnya personalisasi pembelajaran. Dengan memanfaatkan data pembelajaran siswa, guru dapat merancang program pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan gaya belajar masing-masing siswa. Hal ini memungkinkan setiap siswa untuk belajar dengan ritme yang berbeda dan mencapai potensi maksimalnya.

Selain itu, digitalisasi juga mendorong kolaborasi antara sekolah, universitas, industri, dan pemerintah. Platform digital memungkinkan berbagi sumber daya, pengetahuan, dan best practices, sehingga kualitas pendidikan secara keseluruhan dapat ditingkatkan. Kolaborasi ini juga membuka peluang bagi siswa untuk terlibat dalam proyek riset yang relevan dengan industri, sehingga mereka lebih siap menghadapi dunia kerja setelah lulus.

Dalam beberapa tahun terakhir, Eropa Barat telah menunjukkan komitmen yang kuat untuk terus mengembangkan pendidikan berbasis teknologi. Investasi dalam infrastruktur teknologi, pengembangan kurikulum yang relevan, dan pelatihan guru merupakan langkah-langkah penting untuk memastikan bahwa generasi muda memiliki keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses di era digital.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Pendidikan, Teknologi, dan Digitalisasi di Eropa Barat," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, January 8, 2025, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2025/01/08/pendidikan-teknologi-dan-digitalisasi-di-eropa-barat/.

Beyond the Books: A Life and its Legacy of Shaykh Yusuf

by Laporan

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Shaykh Yusuf. The name itself evokes a sense of reverence and profound impact. But Shaykh Yusuf’s legacy transcends the pages of dusty theological tomes. He was a scholar, yes, but also a bridge builder, a community leader, and a man who left an indelible mark on the lives of countless individuals.

Our journey begins not within the confines of a madrasa (Islamic school), but amidst the vibrancy of (insert place where Shaykh Yusuf was born). It was there that his intellectual curiosity blossomed, fueled by a thirst for knowledge that would propel him on a lifelong odyssey of learning. He traversed lands, absorbing the wisdom of renowned scholars, his mind becoming a tapestry woven with diverse Islamic traditions.

Upon his return, Shaykh Yusuf didn’t simply become a hoarder of knowledge. He became a conduit, a teacher who translated complex theological concepts into a language that resonated with the hearts and minds of his students. His classroom wasn’t just a physical space; it spilled out into the mosque, the marketplace, and the very fabric of the community.

Shaykh Yusuf’s influence extended far beyond the realm of religious instruction. He recognized the challenges faced by his community and emerged as a leader who championed social justice and advocated for the betterment of their lives. His voice – steeped in both religious authority and deep compassion – resonated with the people, inspiring them and giving them a sense of agency.

His legacy, however, is not confined to the past. Shaykh Yusuf’s teachings continue to shape the lives of Muslims today. His emphasis on ethical conduct, social responsibility, and the pursuit of knowledge remains fundamental pillars for navigating the complexities of the modern world.

Shaykh Yusuf’s story is not merely a biography; it’s a testament to the transformative power of knowledge, the importance of community engagement, and the enduring legacy of a life lived with purpose. He serves as an inspiration for all who seek to bridge the gap between scholarship and action, between the theoretical and the practical.

Shaykh Yusuf’s legacy is a testament to the fact that a life well-lived transcends the confines of books and classrooms. It is a life etched in the hearts and minds of those he touched, a life that continues to inspire generations to come.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Beyond the Books: A Life and its Legacy of Shaykh Yusuf," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, July 4, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/07/04/beyond-the-books-a-life-and-its-legacy-of-shaykh-yusuf/.
Pengantar Bibliometrik (Unmuh Barru)

Pengantar Analisis Bibliometrik

by artikel

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Artikel berikut adalah merupakan pengantar untuk mempelajari bibliometrik. Sekali lagi, ini merupakan catatan-catatan dari proses belajar. Sehingga boleh jadi merupakan serpihan-serpihan catatan dan juga bacaan yang tidak menyeluruh. Maka, dalam bagian ini disebut bibliografi. Sehingga kita bisa bersama-sama dalam belajar sekaligus menelusuri kembali kepustakaan yang ada dalam rujukan ataupun yang belum ada.

Apa itu Analisis Bibliometrik?

Analisis bibliometrik adalah metode statistik untuk mempelajari pola publikasi ilmiah. Metode ini menggunakan data bibliografi yang dipanen dari pangkalan data tertentu, seperti judul, abstrak, kata kunci, penulis, dan afiliasi institusi, untuk mengukur produktivitas peneliti, mengidentifikasi tren penelitian, dan mengevaluasi dampak penelitian.

Hanya saja, untuk sampai pada kesemuanya itu, perlu bantuan alat atau perangkat lunak untuk mendapatkan data visualisasi. Kemudian, tidak hanya itu saja. Tetapi juga analisis. Sehingga bibliometrik sejatinya adalah analisis dengan tetap perlu kehadiran seorang peneliti.

Pemanfaatan Analisis Bibliometrik

Analisis bibliometrik dapat digunakan untuk berbagai tujuan, paling tidak dimanfaatkan untuk kepentingan, antara lain:

• Melacak perkembangan ilmu pengetahuan: Dengan menganalisis jumlah publikasi dan kutipan dalam suatu bidang, analisis bibliometrik dapat membantu melacak perkembangan ilmu pengetahuan dan mengidentifikasi bidang penelitian yang sedang berkembang pesat.

• Mengevaluasi dampak penelitian: Analisis bibliometrik dapat digunakan untuk mengukur dampak penelitian dengan menghitung jumlah kutipan yang diterima oleh suatu publikasi. Hal ini dapat membantu peneliti untuk mengidentifikasi karya yang paling berpengaruh dalam bidangnya.

• Mengidentifikasi tren penelitian: Analisis bibliometrik dapat digunakan untuk mengidentifikasi tren penelitian dengan menganalisis kata kunci dan topik yang muncul dalam publikasi ilmiah. Hal ini dapat membantu peneliti untuk tetap up-to-date dengan perkembangan terbaru dalam bidangnya.

• Membandingkan kinerja penelitian: Analisis bibliometrik dapat digunakan untuk membandingkan kinerja penelitian antar individu, institusi, atau negara. Hal ini dapat membantu pembuat kebijakan untuk membuat keputusan yang tepat tentang alokasi sumber daya penelitian.

Langkah-langkah dalam Analisis Bibliometrik

Secara umum, analisis bibliometrik melibatkan empat langkah berikut:

1. Pengumpulan data: Data bibliografi dapat dikumpulkan dari berbagai sumber, seperti database ilmiah (misalnya, Scopus, Web of Science), repositori institusi, dan situs web jurnal. Terkait dengan pangkalan data ini, bergantung sepenuhnya pada akses terhadap sebuah data.

2. Pembersihan data: Data bibliografi perlu dibersihkan untuk memastikan akurasinya dan menghilangkan duplikasi. Dalam kaitan dengan ini, penulis / peneliti perlu melihat data secara lengkap dan kemudian menyisir jikalau saja ada duplikasi ataupun kemudian ada yang memiliki perbedaan ejaaan dengan makna yang sama, seperti kiyai dengan kiai.

3. Analisis data: Data bibliometrik dapat dianalisis menggunakan berbagai metode statistik, seperti analisis frekuensi, analisis jaringan, dan analisis regresi. Dalam kaitan dengan ini, bibliometrik merupakan data awal, dan dapat diteroka dengan menggunakan penggunaan bersama dengan instrumen lainnya.

4. Interpretasi hasil: Hasil analisis bibliometrik perlu diinterpretasikan dengan hati-hati dan dikaitkan dengan konteks penelitian. Maka, bibliometrik tidak bisa menjadi alat generalisasi. Baik berdasarkan asal data yang bersumber dari data tertentu saja, dan kemudian hasilnya yang terkait dengan konteks.

Perangkat Lunak untuk Analisis Bibliometrik

Terdapat berbagai perangkat lunak yang dapat digunakan untuk analisis bibliometrik, diantaranya:

• VOSviewer: Perangkat lunak ini digunakan untuk memvisualisasi jaringan kolaborasi dan tren penelitian.

• CiteSpace: Perangkat lunak ini digunakan untuk mengidentifikasi topik penelitian dan tren tematik.

• Bibliometrix: Perangkat lunak ini digunakan untuk menganalisis produktivitas peneliti dan dampak penelitian.

• R: Bahasa pemrograman R dapat digunakan untuk analisis bibliometrik yang lebih kompleks.
Paparan di atas dalam empat perangkat lunak. Namun, tidak terbatas pada ini saja. Ada beberapa perangkat lunak lain yang juga digunakan seperti Publish or Perish, dll.

Penutup

Analisis bibliometrik merup[akan salah satu alat yang dapat digunakan untuk mempelajari pola publikasi ilmiah. Metode ini dapat digunakan untuk berbagai tujuan, seperti melacak perkembangan ilmu pengetahuan, mengevaluasi dampak penelitian, mengidentifikasi tren penelitian, dan membandingkan kinerja penelitian.

Dua catatan terkait dengan penggunaan analisis bibliometrik:

• Analisis bibliometrik hanyalah salah satu alat untuk mengukur dampak penelitian. Penting untuk mempertimbangkan faktor lain, seperti kualitas penelitian dan signifikansinya bagi masyarakat, saat mengevaluasi dampak penelitian.

• Analisis bibliometrik dapat dipengaruhi oleh bias data. Penting untuk menyadari bias ini dan menginterpretasikan hasil analisis bibliometrik dengan hati-hati.

Sebagai sebuah proses keilmuan, maka bibliometrik bukanlah sebuah mukjizat. Melainkan sebuah proses yang dapat direplikasi oleh setiap orang. Sehingga langkah-langkah yang dilaksanakan perlu disampaikan dalam bagian metode di artikel publikasi.

Bibliografi

Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). A brief introduction to bibliometrix. Journal of Informetrics, 11(4), 959-975.

Arsenova, I. (2013). New application of bibliometrics. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 73, 678-682.

Ball, R. (2017). An introduction to bibliometrics: New development and trends. Chandos Publishing.

Borgman, C. L. (1989). Bibliometrics and scholarly communication: editor’s introduction. Communication research, 16(5), 583-599.

Bredahl, L. (2022). Introduction to bibliometrics and current data sources. Library Technology Reports, 58(8), 5-11.

Broadus, R.N. Toward a definition of “bibliometrics”. Scientometrics 12, 373–379 (1987). https://doi.org/10.1007/BF02016680.

Eom, S. (2009). An introduction to bibliometrics and informetrics. Author cocitation analysis: Quantitative methods for mapping the intellectual structure of an academic discipline (pp. 1-35). IGI Global.

González-Alcaide, G. (2017). Teaching bibliometrics: Key competences, contents, didactic materials and practical activities. INTED2017 Proceedings (pp. 9276-9281). IATED.

Haustein, S., & Larivière, V. (2014). The use of bibliometrics for assessing research: Possibilities, limitations and adverse effects. Incentives and performance: Governance of research organizations (pp. 121-139). Cham: Springer International Publishing.

Hood, W. W., & Wilson, C. S. (2001). The literature of bibliometrics, scientometrics, and informetrics. Scientometrics, 52, 291-314.

Kokol, P., Blažun Vošner, H., & Završnik, J. (2021). Application of bibliometrics in medicine: a historical bibliometrics analysis. Health Information & Libraries Journal, 38(2), 125-138.

McBurney, M. K., & Novak, P. L. (2002). What is bibliometrics and why should you care?. Proceedings. IEEE international professional communication conference (pp. 108-114). IEEE.

Mokhnacheva, Y. V., & Tsvetkova, V. A. (2020). Development of bibliometrics as a scientific field. Scientific and Technical Information Processing, 47, 158-163.

Salini, S. (2016). An introduction to bibliometrics. Research methods for postgraduates, 130-143.

Schneider, J. W., & Borlund, P. (2004). Introduction to bibliometrics for construction and maintenance of thesauri: Methodical considerations. Journal of Documentation, 60(5), 524-549.

Schrader, A. M. (1981). Teaching bibliometrics.

Schubert, A. (1983). Quantitative studies of science a current bibliography. Scientometrics, 5(3), 189-194. https://doi.org/10.1007/bf02095628.

Van Raan, A. (2019). Measuring science: basic principles and application of advanced bibliometrics. Springer handbook of science and technology indicators, 237-280.

Von Ungern-Sternberg, S. (1998). Teaching bibliometrics. Journal of Education for Library and Information Science, 39(1), 76-80.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Pengantar Analisis Bibliometrik," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, April 23, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/04/23/pengantar-analisis-bibliometrik/.
Diklat (Unmuh Barru)

Diklat Riset dan Publikasi: Analisis Bibliometrik

by artikel

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Kemampuan riset dan publikasi diantara kemahiran yang perlu dikuasai civitas akademika, baik dosen maupun mahasiswa. Dengan keterampilan ini, akan menjadikan aktivitas lainnya yaitu pendidikan dan pengajaran, dan pengabdian masyarakat akan terlaksana sebagaimana yang diprogramkan.

Pendahuluan

Salah satu program yang perlu dilaksanakan bagi civitas akademika Universitas Muhammadiyah Barru dalam tahun pertama adalah penguatan kapasitas civitas akademika. Dalam kesempatan ini dengan melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Riset dan Publikasi terkait dengan analisis bibliometrik.

Analisis Bibliometrik, dan Kolaborasi Riset Lintas Perguruan Tinggi

Penguasaan bibliometrik menjadi menjadi keperluan bagi civitas akademika dalam aktivitas riset dan publikasi. Analisis ini merupakan alat yang berharga bagi para peneliti dalam Memetakan lanskap penelitian dan mengidentifikasi celah penelitian. Begitu juga dengan kesempatan untuk mengembangkan strategi penelitian yang efektif dan efisien, Serta dapat meningkatkan dampak penelitian mereka.

Kegiatan untuk kesempatan pertama dilaksanakan dengan metode daring sehingga menjadi peluang untuk mengenali terkait dengan tema-tema pembahasan. Tidak saja dengan target mengenali dan mengetahui, tetapi juga dalam kaitan untuk melatih dan mengaplikasikan pengetahuan yang didengar selama sesi-sesi berlangsung. Olehnya, ada sesi Studi Independen dan juga rintisan penelitian bersama (penelitian kolaboratif).

Sehingga dalam aktivitas diklat ini, tidak saja dengan menyelesaikan program pelatihan. Tetapi sama pentingnya dengan mulai menemukenali dan mengidentifikasi topik penelitian yang dapat dikerjasamakan lintas kampus.

Penutup

Akhirnya, dengan adanya kegiatan ini akan membantu dosen dan mahasiswa antara lain untuk mengoptimalkan waktu dan sumber daya mereka dengan fokus pada area riset yang sedang berkembang. Selanjutnya, dapat pula meningkatkan peluang penelitian mereka untuk mendapatkan pendanaan dan publikasi. Terakhir, kesempatan untuk berkontribusi secara signifikan pada kemajuan ilmu pengetahuan.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Diklat Riset dan Publikasi: Analisis Bibliometrik," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, April 11, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/04/11/diklat-riset-dan-publikasi-analisis-bibliometrik/.
Teacher Training (Unmuh Barru)

Navigating the Intersection: Faith, Securities, and Counterterrorism

by opini

Unmuhbarru.c.id, Barru – The world today grapples with the ever-present threat of terrorism, a complex landscape where the role of faith-based institutions (FBIs) takes on a critical and multifaceted dimension. FBIs, encompassing religious organizations, charities, and affiliated entities, occupy a unique space at the crossroads of faith, securities, and counterterrorism efforts. While they serve as cornerstones of communities, fostering social cohesion and moral values, they can also become unwitting targets or conduits for terrorist financing and activities. Navigating this complex intersection requires a nuanced understanding of the challenges and opportunities that arise, demanding collaboration and innovative approaches from governments, FBIs themselves, and the financial sector.

The landscape of terrorism has undergone a significant transformation in recent years. The rise of lone-wolf attackers and decentralized networks has made traditional methods of tracking and disrupting terrorist activities more challenging. Terrorist organizations are increasingly adept at exploiting vulnerabilities in the financial system, utilizing FBIs and charities as unwitting channels to move funds and support their operations. This exploitation stems from several factors.

FBIs often operate on a foundation of trust within their communities. Terrorist groups may seek to leverage this trust to gain access to financial resources or hide illicit activities within seemingly legitimate religious activities. In many regions where FBIs are prevalent, cash remains the primary mode of transaction. This lack of transparency makes it easier for terrorist groups to move funds undetected through informal channels. Some FBIs, particularly in developing countries, may lack the financial expertise or awareness of money laundering and terrorist financing red flags. This can make them susceptible to manipulation by terrorist organizations.

The consequences of FBIs being exploited for terrorist financing are far-reaching. It undermines public trust in these institutions, hinders their ability to deliver critical social services, and ultimately strengthens the capacity of terrorist groups to operate. Additionally, the financial risks associated with FBIs can lead to increased scrutiny and regulatory burdens, potentially hindering their legitimate fundraising activities.

Despite the vulnerabilities, FBIs also possess significant potential to be partners in countering terrorism. Their deep-rooted connections within communities enable them to serve as early warning systems, identifying potential radicalization and recruitment efforts. Religious leaders can play a vital role in promoting messages of peace, tolerance, and respect for the rule of law, countering extremist ideologies that fuel terrorism. Moreover, FBIs can provide valuable support to rehabilitation and reintegration efforts for individuals who have been involved in or are at risk of being drawn into extremist activities.

Effective navigation of this complex intersection demands a collaborative approach. Governments have a critical role to play in developing clear and tailored regulations. These regulations should be designed to strike a balance between safeguarding the financial system from terrorist financing and avoiding undue burdens on legitimate fundraising activities of FBIs. Governments can further support FBIs by providing training on financial literacy, anti-money laundering (AML) compliance, and recognizing red flags associated with terrorist financing. Regular communication and dialogue between governments and FBIs are crucial to build trust and address concerns.
The financial sector also has a role to play. Financial institutions can develop risk-based approaches that are tailored to the specific vulnerabilities of FBIs, focusing on higher-risk transactions while minimizing disruptions to legitimate activities. Financial institutions can offer training and support to FBIs on best practices for AML compliance and suspicious activity reporting.

FBIs themselves can take proactive steps to mitigate the risk of being exploited by terrorists. This includes developing strong internal controls, such as internal audits and segregation of duties, to deter and detect suspicious activity. Educating staff and volunteers on AML/Counter Financing of Terrorism (CFT) regulations and red flags can help them identify and report suspicious activity. FBIs can demonstrate transparency in their financial activities and reporting to build trust with donors and authorities.

Navigating the intersection of faith, securities, and counterterrorism requires a multi-pronged approach. By fostering collaboration between governments, FBIs, and the financial sector, along with proactive steps taken by FBIs themselves, we can mitigate the risks of terrorist financing while empowering these institutions to continue their vital role in communities. By working together, we can ensure that FBIs remain bastions of faith and social good, not unwitting instruments of terror.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Navigating the Intersection: Faith, Securities, and Counterterrorism," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, March 30, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/03/30/navigating-the-intersection-faith-securities-and-counterterrorism/.
AURA (Unmuh Barru)

Literasi Ngabuburit: Identifikasi Opini, Fakta, dan Ujaran Kebencian

by Laporan

Unmuhbarru.ac.id, Makassar – Jelang berbuka puasa (ngabuburit) dijadikan kesempatan untuk berbincang tentang literasi. Mudahnya, kemudian diistilahkan Literasi Ngabuburit. Walau dalam klasifikasi literasi, ini akan menjadi istilah yang bermasalah.

Sekalipun Ramadan adalah bulan ibadah, tetap saja terkait membedakan klasifikasi berita atau informasi yang berada di tangan masing-masing individu menjadi kesulitan tersendiri. Bahkan sekelas guru besar sekalipun [1]. Sehingga ini menjadi perbincangan bersama dengan majelis taklim dan juga para pegiat literasi, termasuk Duta Baca Sulawesi Selatan.

Diprakarsai Bachtiar Adnan Kusuma, sahabat Amir Uskara berkumpul sebagai momen berbuka puasa dan juga penguatan literasi Makassar-Gowa. Dalam kesempatan tersebut, turut hadir direktur madrasah unggulan Arifah, Sungguminasa.

Sehingga kesempatan berkumpul ini, menjadi peluang untuk meluaskan diskusi. Termasuk sudah diingatkan oleh Prof Yusuf bahwa apa yang menjadi kandungan Alquran bukanlah peristiwa masa lalu saja. Tetapi itu akan terulang dalam situasi yang berbeda [2]. Ini merupakan pendekatan yang memungkinkan dalam kajian kontemporer Alquran [3].

Bibliografi

[1] https://www.cnbcindonesia.com/tech/20230309130441-37-420258/mahfud-md-kaget-ada-profesor-sebar-berita-hoaks-di-grup-wa.

[2] https://bsa.fah.uin-alauddin.ac.id/berita-21469-guru-besar-bsa-uin-alauddin-dikukuhkan-dalam-bidang-ilmu-tafsir.

[3] Junaedi, D. (2015). Living Qur’an: Sebuah Pendekatan Baru dalam Kajian Al-Qur’an (Studi Kasus di Pondok Pesantren As-Siroj Al-Hasan Desa Kalimukti Kec. Pabedilan Kab. Cirebon). Journal of Qur’an and Hadith Studies, 4(2), 169-190.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Literasi Ngabuburit: Identifikasi Opini, Fakta, dan Ujaran Kebencian," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, March 20, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/03/20/literasi-ngabuburit-identifikasi-opini-fakta-dan-ujaran-kebencian/.
Tadarus (Unmuh Barru)

Menyambut Ramadan Dengan Tadarus Lintas Negara

by artikel

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Sekalipun pandemi telah berlalu, aktivitas daring kini tetap saja menjadi bagian dari kehidupan. Justru dengan adanya fasilitas daring menjadi alternatif dalam melaksanakan kegiatan.

Termasuk dalam kegiatan Ramadan 1445 H/2024 M kini. Bersama-sama dengan kemitraan Universitas Muhammadiyah Barru, STIT Sirojul Falah (Bogor), dan jejaring IUCRS melaksanakan kegiatan Tadarus Penelitian dan Publikasi Ilmiah sepanjang Ramadan.

Dilaksanakan berkala dengan jadwal siang dan malam. Sekaligus sebagai kesempatan untuk belajar bersama. Sehingga kembali menyegarkan pemahaman dan juga kemahiran penelitian dan publikasi.

Tidak saja bersama-sama perguruan tinggi dalam negeri, tetapi juga bersama dengan kolega dari Malaysia, dan Brunai Darussalam. Sehingga secara regional terlaksana untuk menjadi program dalam meneruskan kerjasama regional di Asia Tenggara.

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Menyambut Ramadan Dengan Tadarus Lintas Negara," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, March 11, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/03/11/menyambut-ramadan-dengan-tadarus-lintas-negara/.
Publikasi SC 2024 (Unmuh Barru)

Student Mobility Merdeka Belajar, Program Kolaboratif di Asia Tenggara

by riset

Unmuhbarru.ac.id, Barru – Merdeka Belajar dalam bentuk Student Mobility dilaksanakan di Asia Tenggara (Malaysia-Thailand-Singapura) yang direncanakan 11-21 Oktober 2024. Kegiatan ini sebagai kelanjutan dari aktivitas yang telah berlangsung sejak 2016.

Student Mobility hanyalah sebagai “payung”, adapun aplikasinya dalam bentuk workshop, penelitian bersama, dan juga pengabdian masyarakat. Sekaligus Student Mobility memberi kesempatan baik kepada dosen maupun mahasiswa untuk mempresentasikan penelitian (baik dalam bentuk gagasan, proposal, maupun hasil-hasil penelitian).

Untuk tahun ini (2024), salah satu mitra adalah Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM) yang akan menjadi tuan rumah pada tanggal 18-20 dalam bentuk kegiatan World Conference on Tourism and Culture (Melaka, 18-20 October 2024).

Cite this article as: Ismail Suardi Wekke, "Student Mobility Merdeka Belajar, Program Kolaboratif di Asia Tenggara," in Publikasi Universitas Muhammadiyah Barru, March 9, 2024, https://publikasi.unmuhbarru.ac.id/2024/03/09/student-mobility-merdeka-belajar-program-kolaboratif-di-asia-tenggara/.